Pràctiques externes - Català / Castellà - Aula 4

Pública

En aquesta entrada comentaré sobre l’acompanyament que vaig fer al grup d’estudiants de segon de l’ESO que van viatjar fins a l’Espluga de Francolí i Montblanc els dies 8 i 9 de febrer. Aquest viatge es corresponia amb el que s’anomena treball de síntesi, encara que també se’ls va denominar colònies pel que se’l van prendre amb un caire lúdic. Tot i això, la sensació es va percebre entre l’alumnat és que es tractava d’activitats que majoritàriament tractaven aspectes de la història medieval amb dinàmiques una mica lúdiques, algunes de les quals no van despertar l’interès que s’esperava.

A partir d’aquesta experiència em sembla interessant poder tenir activitats que contemplin també la diversitat de l’alumnat adaptant les seqüències o activitats als diferents nivells i gustos. Així com també deixar un espai de temps autònom perquè puguin interactuar entre ells i elles sense la supervisió ni guia docent, encara que sota vigilància per gestionar conflictes greus.

Em sembla important que en aquestes sortides es tingui en compte el fet que cal oferir una gestió del temps compartida en les 36 hores en què romanem tots fora de l’institut. Ho comento perquè durant les hores nocturnes hi va haver un grup important d’estudiants que tenia com a objectiu que ningú no pugui dormir. En aquest sentit, em pregunto si seria convenient tenir en compte aspectes (també persones) que poden generar moments disruptius per tal que l’estada sigui més plaent i no hagin de patir les causes (forçades) de l’insomni de la nit anterior.